Theo Giáo sư G.Phrai, về mặt văn hóa, Việt Nam được xếp cùng nhóm với các nước Trung Quốc, Hàn Quốc và Nhật Bản. Đặc biệt, Việt Nam từng phải hứng chịu sự tàn phá nặng nề của các cuộc chiến tranh trong quá khứ. Chính vì vậy, cần phải hiểu được lịch sử phong phú của Việt Nam thì mới đánh giá đúng những động lực kinh tế hiện nay và hệ thống giáo dục của quốc gia này.

Giáo sư G.Phrai cho rằng, có bốn yếu tố rất quan trọng cần phải hiểu về lịch sử Việt Nam. Thứ nhất, Việt Nam đã trải qua hơn 1000 năm dưới sự ảnh hưởng của Trung Quốc (thời kỳ Bắc thuộc). Thứ hai, việc phải thường xuyên đối mặt với thiên tai, bão lũ đã khiến Việt Nam có thêm nhiều sáng kiến, ví dụ như việc đắp những con đê lớn bảo vệ Hà Nội trước lũ sông Hồng cũng như hệ thống đê điều trong cả nước. Thứ ba, nhân dân Việt Nam đã chứng minh tài mưu lược và trí thông minh của mình khi đánh bại những kẻ xâm lược. Cuối cùng, trung tâm văn hóa của Việt Nam chính là các làng xã - nơi việc dạy và học rất được đề cao.

Trong những năm vừa qua, đặc biệt là trong giai đoạn đổi mới kinh tế, nền giáo dục Việt Nam đã được mở rộng nhanh chóng với các chính sách phổ cập giáo dục tiểu học; tỷ lệ học sinh học cấp hai và số học sinh vào đại học ngày càng tăng. Giáo dục tại cộng đồng vùng sâu, vùng xa cũng được quan tâm bằng cách trả lương cao hơn cho những giáo viên tình nguyện vào giảng dạy tại những vùng này.

Để chứng minh cho những thành tựu phát triển giáo dục của Việt Nam, Giáo sư G.Phrai đã đưa ra những con số cụ thể, chẳng hạn như trong giai đoạn 1998 - 2008, Việt Nam đã có 198 trường đại học, cao đẳng và cao đẳng cộng đồng được thành lập, trong đó có sự đóng góp không nhỏ của tư nhân. Riêng Hà Nội hiện nay có tới 62 trường đại học. Tỷ lệ xóa mù chữ đạt con số ấn tượng 94%.

Bên cạnh đó, Việt Nam cũng thể hiện bước tiến mạnh mẽ trong việc quốc tế hóa giáo dục đại học với sự tăng trưởng số lượng người Việt Nam có thể du học nước ngoài.

Tại các cuộc thi học sinh giỏi cấp quốc tế, học sinh Việt Nam đã đạt được những thành công rất ấn tượng. Năm 2009, một cô gái dân tộc Nùng của Việt Nam đã giành Huy chương Vàng trong kỳ thi Olympic Toán học quốc tế. Trước đó, trong cuộc thi Olympic Toán quốc tế 2007, Việt Nam đã trở thành một “hiện tượng” với việc đứng thứ ba trong tổng số 93 quốc gia tham dự.

Xuất phát từ một lực lượng lao động được đào tạo tốt hơn, Việt Nam cũng có những thành công đáng kể trong thu hút đầu tư nước ngoài. “Rất nhiều bạn bè của tôi là doanh nhân ở các nước Đông Á như Nhật Bản và Hàn Quốc đã bày tỏ sự hài lòng đáng kể với người lao động Việt Nam. Theo tôi, Việt Nam có thể có lực lượng lao động có chất lượng tốt nhất (so với chi phí) trên thế giới”, Giáo sư G.Phrai đưa ra ý kiến cá nhân trong bài báo của mình.

Tất nhiên, bên cạnh các thành công nói trên, Giáo sư G.Phrai cũng chỉ ra những tồn tại của giáo dục Việt Nam. Cụ thể là chất lượng ở các cấp học còn chưa cao, hệ thống quản lý chưa hiệu quả, tiền lương thấp khiến nhiều giáo viên đại học phải làm thêm giờ và điều này có thể ảnh hưởng đến năng suất nghiên cứu của họ.

Bất chấp những khó khăn đó, Việt Nam vẫn có một tương lai tươi sáng về kinh tế, giáo dục và luôn tin tưởng rằng, việc tự trau dồi, thu thập kiến thức một cách có kỷ luật chính là con đường để hoàn thiện con người. Những tiềm năng và tư tưởng đó, theo Giáo sư G.Phrai, có nguồn gốc căn bản từ sự quan tâm sâu sắc đến giáo dục của Anh hùng dân tộc, lãnh tụ Hồ Chí Minh. Là một nhà hoạt động quốc tế biết nhiều ngôn ngữ khác nhau và trong bản Tuyên ngôn Độc lập ngày 2-9-1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh rằng, tương lai của Việt Nam phụ thuộc vào việc giáo dục trẻ em.